杨键：让“高阶教学”“情感劳动”落地落实
让“高阶教学”“情感劳动”落地落实
课堂有深度 教学有温度
——访我校计算机与软件学院教师杨键
“亲其师信其道，爱其校乐其学”，这已经成为锦城教育教学的一道靓丽的风景线。老师们全身心投入锦城教育事业，潜心教书，用心育人，得到了同学们的敬佩与爱戴。
计算机与软件学院的杨键老师就是其中一位深受学生喜爱的老师。当记者走进四维大楼东118教室，迎面可见教室里一张张充满活力的面庞，台上杨老师声音洪亮，笑容和蔼，仔细地讲解着知识点，台下60多名学生分成若干小组，四五个人围坐一起，聚集会神、兴趣盎然地聆听着杨老师的讲解。当老师抛出问题时，各小组立即展开思考、讨论，随后，杨老师也走下讲台，走到学生中间为他们答疑解惑……老师讲得投入，学生听得入心，师生之间融洽和谐，整个课堂气氛活跃，当下课铃声响起，思考、探讨的余温还久久未散去。2021级软件工程1班侯言标说到：“我是非常喜欢杨老师这门课的，因为他带给了我们上大学以前从未有过的独特体验。在杨老师的课上，他提出的每一个问题我都能参与进去，基本上每一个同学都能融入其中，非常有收获，也大大提升了我们对程序基础设计这门课的学习兴趣。”
同学们“好学”“乐知”，教与学“同频共振”，师生教学相长、共同进步，教育教学成果丰硕。杨键老师曾获学校云课堂教学竞赛二等奖、蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛“优秀指导教师”，指导的学生在国家级、省级专业比赛中多次获奖，在他的指导下，学生对科研也产生了浓厚兴趣，前后发表有关学术论文8篇……这些都离不开杨老师十多年来对教育教学的研究、打磨以及不断的提升。
他高度认同学校的教育教学理念，他将学校“四全三高”“五力五升”“高阶教学”“情感劳动框架”等教育理念内化于心，并将其创造性地运用于自身教育实践之中。
高阶教学：让课堂充满挑战
在杨老师所教授的《Unity高级应用课程》中，他以提升Unity实战开发能力为高阶教学的目标，将项目驱动法与课堂教学精心融合，他通过3D跑酷游戏实战、2D冒险闯关游戏实战两个综合完整游戏项目让学生从实际游戏项目直接“上手”，以Unity游戏实战教学带动了C#程序设计、3D数学图形学基础等基础理论的学习和掌握。同时，他还设置课前检查、成果展示、头脑风暴、师生总结、任务拓展等不同的形式，多维度考察学生的掌握情况，对学生提出了更高的实践能力要求。同学们兴趣浓厚，每堂课收获满满，特别是头脑风暴的形式让同学们都能开动脑筋、集思广益，大家积极提出自己不同的见解，杨老师会适时采用一些好的想法、创意，对项目进行不断完善拓展。课程结束，学生们已经从课程“菜鸟”进阶为“高手”，每人都会提交结业作品，并额外抽出时间进行作品展示、答辩。
在《程序设计基础》课程中，杨老师的翻转课堂也充满精彩，他将翻转课堂分为课前测试、笔记分享、读程抢答、问题互动、编程实践、总结点评等多个环节。教学过程中，他不依赖PPT的呈现，而是直接在编译器中从程序的功能要求入手，一步步分析启发，引导同学的编程思维，并逐一演示程序的设计，让同学们更易理解，他把知识点完全融入到具体的编程实践中，让同学更易接受，理解透彻。他对于各环节时间点把控精准，翻转课堂氛围非常活跃，在他的课堂上少有“低头族”，大家踊跃举手抢答，为自己争取该门课程“加分”的机会。
学校总督办、教学督导组在听过杨老师的课后，对其高度评价，称赞其课堂教学特别优秀，他对教学内容非常熟悉，思维清晰敏捷，讲课通顺流畅，一气呵成，并能突出课程的创新性。
他对每门课真正做到了全过程的严格管理、精心打磨，力图打造出学生真心喜欢、终身受益的“金课”。大一的王康博同学感到受益匪浅：杨老师的课堂是很有趣！课堂上他会抛出问题让我们思考回答，根据回答情况给大家奖励“加分”，这让我们很有成就感。上课的同时也是带有实践性操作，这样的一半理论一半实践的方式，更能有助于我们的学习。我一边学习，一边听讲，再一边动手执行的话，就相比纯理论的讲解会记得更牢。杨老师在我们动手操作的过程时，也是全程答疑，更加帮助我们理解和掌握。杨老师的课堂不枯燥，非常有意思，每次上他的课都会觉得这两节课的时间过得很快。
情感劳动：让教学充满温度
杨老师来到锦城学院10余年，但对待教学，他始终坚守初心。学校要求每一位老师对待课堂要“像做祭祀一样敬畏，像见贵宾一样庄重，像初恋一样有激情，像约会一样有期待，像演员上台一样有表现欲，像探险家一样有好奇心。”这段话他一直牢牢记在心中，也是这样去践行的。近期，学校教师情感劳动框架的提出让他对自己的教育教学更加充满信心。
他坚持穿西装正装上课，每次都要整理好衣冠再进入教室，情绪调节是他一直以来的必修课，总是以饱满的热情开启每一堂课。与学生相处中，他尽量让自己肢体动作优雅得体、声音洪亮、普通话标准……他还常常进行微笑的练习，他希望每一位同学能在他的微笑中感受到老师的真诚与关爱。课堂内外，杨老师总是用鼓励的目光注视着每一位同学，加之以激励的语言，不急不躁，和风细雨，伴随他们一步一步成长。不止一名学生说到，杨键老师为人和蔼，细心帮助同学解决问题，他常常带着笑容，课堂有激情，有活力。他还记得有一次喉咙发炎嗓音沙哑，但上课期间仍然奋力发声，学生们课间为他买来金嗓子喉宝，这让他颇受感动。教师以仁爱之心对待学生，同学们同样也以温暖的行动抚慰老师的心灵，理解、信任、宽容、尊重的氛围在师生之间流淌。
去年遭遇疫情，师生开启线上课堂，杨老师依然认真对待每一次线上授课。平时线下教学，他会在教室里面留守一段时间，为学生现场答疑，这个习惯也延续到了线上教学中，线上课堂结束后，他在腾讯会议中留守20-50分钟不等，为同学们解惑。他的课堂评价反馈中，同学们好评如潮，超过90%的学生都评价到：“非常好！”学生反馈到，无论上课还是下课，我们在哪儿杨老师就在哪儿。我们无论遇到什么问题，我们都可以当面或者从QQ上去询问杨老师，他随时都会回答我们。
他对待课堂、对待教学、对待学生永葆赤诚之心，他孜孜不倦地吸收新鲜知识、技能充实自己，他经常自费参与学科专业技能、教学技能、教师礼仪等培训不断提升自己的授课技巧。他还自掏腰包为学生购买视频学习资料，购买学习素材库，创建课程案例库，指导学生参加比赛，用于提升同学们深度学习及拓展……学而不厌、诲人不倦，勇于创新、勇于探索，以身作则，为学生们做好榜样。
11月16日校务会上，计算机与软件学院院长张志敏在介绍学院《高阶教学与深度学习结合探索》经验时，这样提到杨键老师：他平时是一个低调内敛的人，但让人惊讶的是，他把自己的全部精力、热情奉献给了锦城课堂，课堂上的他像变了一个人，循循善诱，娓娓道来，设计巧妙，丰富多彩，他让理工科的课堂也变得非常有魅力。
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